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Diplomado Experto en Autismo v4

SKU: DIPAUTe_v4_23 Categor铆as: ,

Programa de diplomado que permite la formaci贸n integral hacia un abordaje a lo largo de la vida, con enfoque en intervenci贸n cl铆nica y de calidad de vida en: ni帽os, ni帽as, j贸venes y adultos con necesidades especiales derivadas de los trastornos de la comunicaci贸n y trastornos del espectro del autismo (TEA).

PROGRAMA

Destinatarios
Profesionales en el 谩rea terap茅utica y educacional como: kinesi贸logos, fonoaudi贸logos, psicopedagogos, educadores diferenciales, psic贸logos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, profesores de educaci贸n general b谩sica, educadoras de p谩rvulo, profesores con especialidad, t茅cnicos en deportes y/o en educaci贸n de parvulos; As铆 mismo: estudiantes de 煤ltimo a帽o; egresados de carreras afines y/o con proceso de titulaci贸n en tr谩mite.
Objetivo General

Este dispositivo de formaci贸n profesional especializa la formaci贸n de base de los graduados y una vez finalizado el proceso acad茅mico los participantes estar谩n en condiciones de:

Actualizar sus conocimientos te贸ricos y pr谩cticos de observaci贸n y abordaje de: ni帽os, ni帽as, j贸venes, adolescentes y adultos con necesidades especiales derivadas de los trastornos de la comunicaci贸n y Condici贸n del Espectro del Autismo, mediante la ejecuci贸n y an谩lisis de las diversas estrategias abordaje terap茅utico cl铆nico y tendencias exitosas de intervenci贸n a nivel nacional e internacional en el mejoramiento de la calidad de vida de personas dentro del espectro.

De modo que los profesionales obtengan una visi贸n transdisciplinaria, otorg谩ndole relevancia al trabajo en equipo, la incorporaci贸n del modelo centrado en padres, familia y tutores en todo el ciclo vital de la persona, respetando as铆, la neurodiversidad, sus deberes y derechos.

Modulos
  • M贸dulo A1: 鈥淏ases neurobiol贸gicas y caracterizaci贸n del Autismo鈥. Bases neurobiol贸gicas de los TEA. Signos de alerta en autismo. Evaluaciones estandarizadas para el screening y diagn贸stico del autismo (ni帽os a adultos). Gen茅tica implicada. Neuro plasticidad. Importancia de la intervenci贸n temprana. Evaluaci贸n neurol贸gica infantil. Comorbilidades. Autismo en adultos. Autismo femenino. Dra. Mariana Leist. Dra. Natalia Barrios

  • M贸dulo A2:Programas de intervenci贸n en Autismo鈥. Que es una intervenci贸n. 脕reas de trabajo. Abordajes basados en el desarrollo y abordajes cognitivos conductuales. Modelo DIR. Floortime como herramienta de regulaci贸n, vinculaci贸n y comunicaci贸n. Como se arman los programas para trabajar habilidades Especificas. Organizaci贸n de una sesi贸n de trabajo. Directrices para favorecer el aprendizaje en personas con TEA. Procedimientos de aprendizaje. Concepto de Ayudas y desvanecimiento. Lic. Pia Espoueys. Lic. Ver贸nica Girard

  • M贸dulo A3: Integraci贸n sensorial y TEA鈥. La importancia del cuerpo. Teor铆a de integraci贸n sensorial. D茅ficits en IS. Estrategias pr谩cticas para cada uno de los d茅ficits. Intervenciones terap茅uticas en el hogar, la escuela y el consultorio. Desarrollo de una dieta sensorial: 驴para qu茅 sirve? 驴Qui茅n la implementa? 驴Como? 驴Y por cu谩nto tiempo?. Adecuaciones del entorno. Habilidades de auto valimiento. Alimentaci贸n. Control de esf铆nteres.Lic. Marian Mirada. Lic. Laura Gurfinkell

  • M贸dulo A4: Intervenci贸n en comunicaci贸n y lenguaje鈥. Desarrollo del lenguaje Evaluaci贸n neuro ling眉ista. Dise帽o de un plan de intervenci贸n a nivel comunicacional. Comunicaci贸n Aumentativa y Alternativa (CAA): Sistema de signos de Benson Schaeffer 鈥 PECS 鈥 Apps y Nuevas tecnolog铆as que mejoran la comunicaci贸n. Apoyos visuales para la comprensi贸n. Leer para hablar. Lic. Ana Caldeiro. Lic. Mariana Ale帽谩

  • M贸dulo A5: Habilidades sociales en autismo鈥. Descripci贸n y clasificaci贸n de habilidades Sociales. Tipos de d茅ficits. Distintas estrategias de intervenci贸n. Historias sociales, lectura y conversaciones en formato de historietas. Guiones y Autopsias Sociales. Cartas s煤per poderosas. Modelo de Cognici贸n Social. Super Flex. Abordaje Individual y Abordaje Grupal. Curriulum Oculta. Lic. Valeria Soto. Lic. Espoueys

  • M贸dulo A6: 鈥淚nclusi贸n escolar, y actividades de movimiento y ocio鈥 Enfoque CODDA: Contextos – Desarrollo – Dimensionalidad 鈥 Apoyos. Condici贸n del Espectro, contextos y apoyos. Contexto Escuela y Apoyos para la Inclusi贸n. El recreo escolar. Juego: aprender a jugar y aprender jugando. Inclusi贸n a trav茅s del movimiento. Estructura del juego y el deporte. Beneficios de la actividad f铆sica. Estrategias para usar en la clase de Educaci贸n F铆sica y en el 谩mbito deportivo. Lic. Maximiliano Lombardo. Mg. Ver贸nica Martorello

  • Modulo B1:Intervenci贸n mediada por padres y/o tutores鈥. 驴Qu茅 entendemos por intervenci贸n mediada por padres?- Pr谩cticas Basadas en Evidencia . Algunos abordajes en acci贸n. Evidencia Cient铆fica de los Modelos y Calidad de Vida. Modelo Rubi 鈥 Evidencia Cient铆fica y Caso Cl铆nico. Dra. Natalia Barrios Lic. Victoria Bein.

 

  • M贸dulo B2:Intervenci贸n en Conductas Socialmente Inadecuadas鈥 Impacto en la vida d ela personas con Autismo y su familia. Tipos de conductas. An谩lisis de antecedentes. Evaluaci贸n funcional de la conducta. Intervenci贸n sobre la persona con Autismo y sobre el Ambiente. Tipos de consecuencias. Intervenci贸n farmacol贸gica. Modelo RUBI, programa de conducta para familias. Lic. P铆a Espoueys Dra. Natalia Barrios

 

  • M贸dulo B3: 鈥淎plicaciones tecnol贸gicas y Autismo鈥. 驴Porqu茅? 驴C贸mo? y 驴Cu谩ndo? Incorporar la tecnolog铆a en la vida cotidiana de las personas con autismo. Mitos y prejuicios del uso de tecnolog铆a en casa y en las terapias. Qu茅 debemos tener en cuenta para empezar. Tabletas: – Sistemas operativos, configuraciones b谩sicas, descarga de Apps. Seguridad y restricciones. Sugerencias de Apps y de estrategias de implementaci贸n para las 谩reas: Comunicaci贸n y Lenguaje/Funciones Ejecutivas, comprensi贸n del entorno, manejo del tiempo/Actividades Acad茅micas/Juego/Habilidades Sociales/ Emociones/Conducta/Ocio. Apps generales para uso espec铆fico en TEA. Lic. Lucila Echenique

 

  • M贸dulo C1: 芦Desarrollo afectivo y sexual en autismo禄. Conceptos de sexualidad y diversidad funcional: sexo. Sexualidad. Seres sexuados. Discapacidad. Diversidad funcional. Sexualidad perspectiva en autismo. Mitos y tab煤es: deseo. V铆nculos significativos. Amor. Diversidad sexual: g茅nero, disforia y autismo. Identificaci贸n sexual. Orientaci贸n sexual. Aprendizaje en sexualidad: infancia. Adolescencia. Vida adulta. Habilidades Sociales. Perfil sensorial. Recursos varios. Permisos.聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 Lic. Ver贸nica R铆os

 

  • Modulo C2: 芦Conducta alimentaria y nutrici贸n en TEA禄. Aspectos generales de la nutrici贸n en ni帽os y adolescentes. Conducta alimentaria y requerimientos nutricionales. Restricciones alimentarias. Nutrientes en riesgo en ni帽os selectivos. Dificultades en la conducta alimentaria. Aspectos sensoriales y conductuales. Intervenciones diet茅ticas. Estableciendo estrategias. Dra. Julia Alberti

 

  • M贸dulo C3: 鈥淔amilia y autismo. Modelo centrado en la familia鈥 El impacto del autismo, duelo, estr茅s, regulaci贸n emocional, sentimientos, bondad de ajuste, herramientas para potenciar la resiliencia familiar. Trabajo con hermanos – Sibshops庐. Lic. Agustina Girard聽 Lic. Gabriela Leoni Olivera

 

  • M贸dulo C4: 鈥淐alidad de Vida y Transici贸n a la vida adulta鈥. Planificaci贸n centrada en la persona. Transici贸n a la vida adulta. Modelo de Calidad de vida. Estudios. Trabajo. Vivienda. Tipos de apoyo. 脕reas de intervenci贸n. Dise帽o de talleres de trabajo. Lic. P铆a Espoueys聽 Lic. Valeria Soto
Metodolog铆a

Se desarrollar谩 a trav茅s de un aula virtual de aprendizaje, mediante la plataforma Moodle, con una modalidad 100 % Online con clases asincr贸nicas. El dise帽o instruccional en la plataforma esta implementado para la revisi贸n de: c谩psulas de video grabadas por cada unidad de aprendizaje, as铆 mismo por lectura material bibliogr谩fico de textos obligatorios y complementarios que estar谩n a disposici贸n en la plataforma. El alumno/a podr谩 participar en foros que se desarrollar谩n como espacios colaborativos propendiendo a la: reflexi贸n, an谩lisis y discusi贸n de tem谩ticas para una posterior revisi贸n en interacci贸n permanente con el relator/profesor/tutor. Finalmente cada m贸dulo tendr谩 una evaluaci贸n te贸rica de 10 preguntas de selecci贸n m煤ltiple para medir la apropiaci贸n de los aprendizajes, y pr谩ctica mediante la participaci贸n en foros.

Distribuci贸n Horaria:

En plataforma e-learning 65 hrs.
Trabajo aut贸nomo del alumno/a 65 hrs.
Total Horas cronol贸gicas 130 hrs.
Requisito de Aprobaci贸n
Nota final igual o superior a 40 aplicando una escala del 60% de rendimiento en cada uno de los m贸dulos desarrollados.
Materiales
Apertura y acceso autom谩tico a la plataforma e-learning (Moodle) luego de su suscripci贸n exitosa, que estar谩 disponible en https://elearning.hyperpraxis.net utilizando las mismas credenciales de acceso que utilizo al suscribirse en www.hyperpraxis.net. Cualquier duda o consulta realizar mediante correo electr贸nico al e-mail: soporte@hyperpraxis.net. Lugar en donde encontrar谩 todo el material bibliogr谩fico digital necesario para el transitar acad茅mico de este programa.
Certificaci贸n

DIPLOMADO EXPERTO EN INTERVENCI脫N CL脥NICA Y CALIDAD DE VIDA EN AUTISMO [聽 130 hrs. certificadas ] Hyperpraxis es una organizaci贸n Chilena y cuenta con todas las certificaciones correspondientes con el MINTRAB聽 a trav茅s del SENCE desde el a帽o 2011 con Certificaci贸n de la norma de Calidad 2728:2015, as铆 como por el MINEDUC con el Registro ATE por intermedio de nuestra agencia certificadora y patrocinadora Fundaci贸n Chile Aprende.

Financiamiento

Matricula SIN COSTO. Pago 煤nico que incluye la certificaci贸n. No hay costos de mensualidades.

SUSCRIPCI脫N (en pesos chilenos CLP o dolar americano USD):

1.- PLAN: BASE + INTERMEDIO + AVANZADO (130 HRS) DIPLOMADO EXPERTO EN INTERVENCI脫N CL脥NICA Y CALIDAD DE VIDA EN AUTISMO: Valor personal normal: $99.600 (CLP) PROMOCIONAL: $69.600 (CLP).-

A continuaci贸n la informaci贸n de destino de pago a trav茅s de medios electr贸nicos:

Transbank WEB PAY (Chile):聽Tarjetas bancarias de Cr茅dito o D茅bito. Esta modalidad permite el pago con y sin cuotas. En caso de seleccionar la opci贸n de pago en cuotas recuerda que tienes hasta 12 cuotas sin intereses.

Linkify: Transferencia bancaria. Acepta pagos sin tarjetas, minimizando el tiempo en digitar las tarjetas bancarias de Cr茅dito o D茅bito. Recuerda que solo debes tener en mano tu sistema de seguridad, pin pas digipass o tarjeta de coordenadas.

PAY PAL: Mediante cuentas vinculadas con PAY PAL, por tarjetas bancarias de cr茅dito (Internacional). Esta opci贸n esta habilitada para aquellos que desen pagar a trav茅s de paises exepto Chile.

Relatoras/es
    • Lic. P铆a Espoueys (Coordinadora Acad茅mica)
    • Dra. Natalia Barrios
    • Dra. Mariana Leist
    • Dra. Julia Alberti
    • Mg. Victoria Bein
    • Lic. Valeria Soto
    • Lic. Ver贸nica Rios
    • Lic. Maximiliano Lombardo
    • Lic. Mariana Ale帽谩
    • Mg. Ver贸nica Martorello
    • Lic. Ver贸nica Girard
    • Lic. Gabriela Leoni
    • Lic. Ana Caldeiro
    • Lic. Agustina Girard
    • Lic. Laura Gurfinkel
    • Lic. T.O Marisa Miranda
    • Lic. Lucila Echenique

REGLAMENTO DEL PARTICIPANTE Y DE EVALUACI脫N

4 valoraciones en Diplomado Experto en Autismo v4

  1. admin

    excelente

  2. natalia saavedra arevalo

    excelente

  3. natalia saavedra arevalo

    maravilloso

  4. Natalia P铆a Saavedra Arevalo

    Diplomado para mejorar

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(4 valoraciones de clientes)
Diplomado Experto en Autismo v4
Apertura

Acceso inmediato

Duraci贸n:

Hasta el 30 abril 2024. Prorrogable

Modalidad:

Clases asincr贸nicas (aula virtual de aprendizaje). Plataforma e-learning. Sin clases en vivo.

Certificado:

Grupo Hyperpraxis Chile

Patrocinador:

Casa Abanico (Arg), Fundaci贸n Chile Aprende (Chi)

15 disponibles

(USD) 70

15 disponibles

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Diplomado Experto en Autismo v4

SKU: DIPAUTe_v4_23 Categor铆as: ,

Programa de diplomado que permite la formaci贸n integral hacia un abordaje a lo largo de la vida, con enfoque en intervenci贸n cl铆nica y de calidad de vida en: ni帽os, ni帽as, j贸venes y adultos con necesidades especiales derivadas de los trastornos de la comunicaci贸n y trastornos del espectro del autismo (TEA).

REGLAMENTO DEL PARTICIPANTE Y DE EVALUACI脫N

PROGRAMA

Destinatarios
Profesionales en el 谩rea terap茅utica y educacional como: kinesi贸logos, fonoaudi贸logos, psicopedagogos, educadores diferenciales, psic贸logos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, profesores de educaci贸n general b谩sica, educadoras de p谩rvulo, profesores con especialidad, t茅cnicos en deportes y/o en educaci贸n de parvulos; As铆 mismo: estudiantes de 煤ltimo a帽o; egresados de carreras afines y/o con proceso de titulaci贸n en tr谩mite.
Objetivo General

Este dispositivo de formaci贸n profesional especializa la formaci贸n de base de los graduados y una vez finalizado el proceso acad茅mico los participantes estar谩n en condiciones de:

Actualizar sus conocimientos te贸ricos y pr谩cticos de observaci贸n y abordaje de: ni帽os, ni帽as, j贸venes, adolescentes y adultos con necesidades especiales derivadas de los trastornos de la comunicaci贸n y Condici贸n del Espectro del Autismo, mediante la ejecuci贸n y an谩lisis de las diversas estrategias abordaje terap茅utico cl铆nico y tendencias exitosas de intervenci贸n a nivel nacional e internacional en el mejoramiento de la calidad de vida de personas dentro del espectro.

De modo que los profesionales obtengan una visi贸n transdisciplinaria, otorg谩ndole relevancia al trabajo en equipo, la incorporaci贸n del modelo centrado en padres, familia y tutores en todo el ciclo vital de la persona, respetando as铆, la neurodiversidad, sus deberes y derechos.

Modulos
  • M贸dulo A1: 鈥淏ases neurobiol贸gicas y caracterizaci贸n del Autismo鈥. Bases neurobiol贸gicas de los TEA. Signos de alerta en autismo. Evaluaciones estandarizadas para el screening y diagn贸stico del autismo (ni帽os a adultos). Gen茅tica implicada. Neuro plasticidad. Importancia de la intervenci贸n temprana. Evaluaci贸n neurol贸gica infantil. Comorbilidades. Autismo en adultos. Autismo femenino. Dra. Mariana Leist. Dra. Natalia Barrios

  • M贸dulo A2:Programas de intervenci贸n en Autismo鈥. Que es una intervenci贸n. 脕reas de trabajo. Abordajes basados en el desarrollo y abordajes cognitivos conductuales. Modelo DIR. Floortime como herramienta de regulaci贸n, vinculaci贸n y comunicaci贸n. Como se arman los programas para trabajar habilidades Especificas. Organizaci贸n de una sesi贸n de trabajo. Directrices para favorecer el aprendizaje en personas con TEA. Procedimientos de aprendizaje. Concepto de Ayudas y desvanecimiento. Lic. Pia Espoueys. Lic. Ver贸nica Girard

  • M贸dulo A3: Integraci贸n sensorial y TEA鈥. La importancia del cuerpo. Teor铆a de integraci贸n sensorial. D茅ficits en IS. Estrategias pr谩cticas para cada uno de los d茅ficits. Intervenciones terap茅uticas en el hogar, la escuela y el consultorio. Desarrollo de una dieta sensorial: 驴para qu茅 sirve? 驴Qui茅n la implementa? 驴Como? 驴Y por cu谩nto tiempo?. Adecuaciones del entorno. Habilidades de auto valimiento. Alimentaci贸n. Control de esf铆nteres.Lic. Marian Mirada. Lic. Laura Gurfinkell

  • M贸dulo A4: Intervenci贸n en comunicaci贸n y lenguaje鈥. Desarrollo del lenguaje Evaluaci贸n neuro ling眉ista. Dise帽o de un plan de intervenci贸n a nivel comunicacional. Comunicaci贸n Aumentativa y Alternativa (CAA): Sistema de signos de Benson Schaeffer 鈥 PECS 鈥 Apps y Nuevas tecnolog铆as que mejoran la comunicaci贸n. Apoyos visuales para la comprensi贸n. Leer para hablar. Lic. Ana Caldeiro. Lic. Mariana Ale帽谩

  • M贸dulo A5: Habilidades sociales en autismo鈥. Descripci贸n y clasificaci贸n de habilidades Sociales. Tipos de d茅ficits. Distintas estrategias de intervenci贸n. Historias sociales, lectura y conversaciones en formato de historietas. Guiones y Autopsias Sociales. Cartas s煤per poderosas. Modelo de Cognici贸n Social. Super Flex. Abordaje Individual y Abordaje Grupal. Curriulum Oculta. Lic. Valeria Soto. Lic. Espoueys

  • M贸dulo A6: 鈥淚nclusi贸n escolar, y actividades de movimiento y ocio鈥 Enfoque CODDA: Contextos – Desarrollo – Dimensionalidad 鈥 Apoyos. Condici贸n del Espectro, contextos y apoyos. Contexto Escuela y Apoyos para la Inclusi贸n. El recreo escolar. Juego: aprender a jugar y aprender jugando. Inclusi贸n a trav茅s del movimiento. Estructura del juego y el deporte. Beneficios de la actividad f铆sica. Estrategias para usar en la clase de Educaci贸n F铆sica y en el 谩mbito deportivo. Lic. Maximiliano Lombardo. Mg. Ver贸nica Martorello

  • Modulo B1:Intervenci贸n mediada por padres y/o tutores鈥. 驴Qu茅 entendemos por intervenci贸n mediada por padres?- Pr谩cticas Basadas en Evidencia . Algunos abordajes en acci贸n. Evidencia Cient铆fica de los Modelos y Calidad de Vida. Modelo Rubi 鈥 Evidencia Cient铆fica y Caso Cl铆nico. Dra. Natalia Barrios Lic. Victoria Bein.

 

  • M贸dulo B2:Intervenci贸n en Conductas Socialmente Inadecuadas鈥 Impacto en la vida d ela personas con Autismo y su familia. Tipos de conductas. An谩lisis de antecedentes. Evaluaci贸n funcional de la conducta. Intervenci贸n sobre la persona con Autismo y sobre el Ambiente. Tipos de consecuencias. Intervenci贸n farmacol贸gica. Modelo RUBI, programa de conducta para familias. Lic. P铆a Espoueys Dra. Natalia Barrios

 

  • M贸dulo B3: 鈥淎plicaciones tecnol贸gicas y Autismo鈥. 驴Porqu茅? 驴C贸mo? y 驴Cu谩ndo? Incorporar la tecnolog铆a en la vida cotidiana de las personas con autismo. Mitos y prejuicios del uso de tecnolog铆a en casa y en las terapias. Qu茅 debemos tener en cuenta para empezar. Tabletas: – Sistemas operativos, configuraciones b谩sicas, descarga de Apps. Seguridad y restricciones. Sugerencias de Apps y de estrategias de implementaci贸n para las 谩reas: Comunicaci贸n y Lenguaje/Funciones Ejecutivas, comprensi贸n del entorno, manejo del tiempo/Actividades Acad茅micas/Juego/Habilidades Sociales/ Emociones/Conducta/Ocio. Apps generales para uso espec铆fico en TEA. Lic. Lucila Echenique

 

  • M贸dulo C1: 芦Desarrollo afectivo y sexual en autismo禄. Conceptos de sexualidad y diversidad funcional: sexo. Sexualidad. Seres sexuados. Discapacidad. Diversidad funcional. Sexualidad perspectiva en autismo. Mitos y tab煤es: deseo. V铆nculos significativos. Amor. Diversidad sexual: g茅nero, disforia y autismo. Identificaci贸n sexual. Orientaci贸n sexual. Aprendizaje en sexualidad: infancia. Adolescencia. Vida adulta. Habilidades Sociales. Perfil sensorial. Recursos varios. Permisos.聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 聽 Lic. Ver贸nica R铆os

 

  • Modulo C2: 芦Conducta alimentaria y nutrici贸n en TEA禄. Aspectos generales de la nutrici贸n en ni帽os y adolescentes. Conducta alimentaria y requerimientos nutricionales. Restricciones alimentarias. Nutrientes en riesgo en ni帽os selectivos. Dificultades en la conducta alimentaria. Aspectos sensoriales y conductuales. Intervenciones diet茅ticas. Estableciendo estrategias. Dra. Julia Alberti

 

  • M贸dulo C3: 鈥淔amilia y autismo. Modelo centrado en la familia鈥 El impacto del autismo, duelo, estr茅s, regulaci贸n emocional, sentimientos, bondad de ajuste, herramientas para potenciar la resiliencia familiar. Trabajo con hermanos – Sibshops庐. Lic. Agustina Girard聽 Lic. Gabriela Leoni Olivera

 

  • M贸dulo C4: 鈥淐alidad de Vida y Transici贸n a la vida adulta鈥. Planificaci贸n centrada en la persona. Transici贸n a la vida adulta. Modelo de Calidad de vida. Estudios. Trabajo. Vivienda. Tipos de apoyo. 脕reas de intervenci贸n. Dise帽o de talleres de trabajo. Lic. P铆a Espoueys聽 Lic. Valeria Soto
Metodolog铆a

Se desarrollar谩 a trav茅s de un aula virtual de aprendizaje, mediante la plataforma Moodle, con una modalidad 100 % Online con clases asincr贸nicas. El dise帽o instruccional en la plataforma esta implementado para la revisi贸n de: c谩psulas de video grabadas por cada unidad de aprendizaje, as铆 mismo por lectura material bibliogr谩fico de textos obligatorios y complementarios que estar谩n a disposici贸n en la plataforma. El alumno/a podr谩 participar en foros que se desarrollar谩n como espacios colaborativos propendiendo a la: reflexi贸n, an谩lisis y discusi贸n de tem谩ticas para una posterior revisi贸n en interacci贸n permanente con el relator/profesor/tutor. Finalmente cada m贸dulo tendr谩 una evaluaci贸n te贸rica de 10 preguntas de selecci贸n m煤ltiple para medir la apropiaci贸n de los aprendizajes, y pr谩ctica mediante la participaci贸n en foros.

Distribuci贸n Horaria:

En plataforma e-learning 65 hrs.
Trabajo aut贸nomo del alumno/a 65 hrs.
Total Horas cronol贸gicas 130 hrs.
Requisito de Aprobaci贸n
Nota final igual o superior a 40 aplicando una escala del 60% de rendimiento en cada uno de los m贸dulos desarrollados.
Materiales
Apertura y acceso autom谩tico a la plataforma e-learning (Moodle) luego de su suscripci贸n exitosa, que estar谩 disponible en https://elearning.hyperpraxis.net utilizando las mismas credenciales de acceso que utilizo al suscribirse en www.hyperpraxis.net. Cualquier duda o consulta realizar mediante correo electr贸nico al e-mail: soporte@hyperpraxis.net. Lugar en donde encontrar谩 todo el material bibliogr谩fico digital necesario para el transitar acad茅mico de este programa.
Certificaci贸n

DIPLOMADO EXPERTO EN INTERVENCI脫N CL脥NICA Y CALIDAD DE VIDA EN AUTISMO [聽 130 hrs. certificadas ] Hyperpraxis es una organizaci贸n Chilena y cuenta con todas las certificaciones correspondientes con el MINTRAB聽 a trav茅s del SENCE desde el a帽o 2011 con Certificaci贸n de la norma de Calidad 2728:2015, as铆 como por el MINEDUC con el Registro ATE por intermedio de nuestra agencia certificadora y patrocinadora Fundaci贸n Chile Aprende.

Financiamiento

Matricula SIN COSTO. Pago 煤nico que incluye la certificaci贸n. No hay costos de mensualidades.

SUSCRIPCI脫N (en pesos chilenos CLP o dolar americano USD):

1.- PLAN: BASE + INTERMEDIO + AVANZADO (130 HRS) DIPLOMADO EXPERTO EN INTERVENCI脫N CL脥NICA Y CALIDAD DE VIDA EN AUTISMO: Valor personal normal: $99.600 (CLP) PROMOCIONAL: $69.600 (CLP).-

A continuaci贸n la informaci贸n de destino de pago a trav茅s de medios electr贸nicos:

Transbank WEB PAY (Chile):聽Tarjetas bancarias de Cr茅dito o D茅bito. Esta modalidad permite el pago con y sin cuotas. En caso de seleccionar la opci贸n de pago en cuotas recuerda que tienes hasta 12 cuotas sin intereses.

Linkify: Transferencia bancaria. Acepta pagos sin tarjetas, minimizando el tiempo en digitar las tarjetas bancarias de Cr茅dito o D茅bito. Recuerda que solo debes tener en mano tu sistema de seguridad, pin pas digipass o tarjeta de coordenadas.

PAY PAL: Mediante cuentas vinculadas con PAY PAL, por tarjetas bancarias de cr茅dito (Internacional). Esta opci贸n esta habilitada para aquellos que desen pagar a trav茅s de paises exepto Chile.

Relatoras/es
    • Lic. P铆a Espoueys (Coordinadora Acad茅mica)
    • Dra. Natalia Barrios
    • Dra. Mariana Leist
    • Dra. Julia Alberti
    • Mg. Victoria Bein
    • Lic. Valeria Soto
    • Lic. Ver贸nica Rios
    • Lic. Maximiliano Lombardo
    • Lic. Mariana Ale帽谩
    • Mg. Ver贸nica Martorello
    • Lic. Ver贸nica Girard
    • Lic. Gabriela Leoni
    • Lic. Ana Caldeiro
    • Lic. Agustina Girard
    • Lic. Laura Gurfinkel
    • Lic. T.O Marisa Miranda
    • Lic. Lucila Echenique
Diplomado Experto en Autismo v4
Apertura

Acceso inmediato

Duraci贸n:

Hasta el 30 abril 2024. Prorrogable

Modalidad:

Clases asincr贸nicas (aula virtual de aprendizaje). Plataforma e-learning. Sin clases en vivo.

Certificado:

Grupo Hyperpraxis Chile

Patrocinador:

Casa Abanico (Arg), Fundaci贸n Chile Aprende (Chi)

15 disponibles

(USD) 70

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