En el marco educativo escolar, focalizamos la significancia de este curso-taller mediante el creciente aumento de los problemas de integración social, escolar y de aprendizaje, que expresan los efectos de una educación fragmentada, y nos obliga a plantearnos nuevas estrategias que favorezcan tanto el cuidado de la infancia, como la función humanizante de la educación.

A raíz de lo anterior, este dispositivo de formación tiene por objeto que los profesionales o técnicos que intervienen a niños/as y adolescentes actualicen sus conocimientos en técnicas de intervención en integración sensorial para ser aplicadas en los ambientes educativos, reeducativos y/o terapéuticos como una herramienta de aprendizaje basada en la regulación del pensamiento sensorial de los educandos.

• DESTINATARIOS

  Terapeuta ocupacional, Fonoaudiólogos, Kinesiologos, Psicólogos, Psicopedagógos, Educadores diferencial, Educadoras de Párvulos, Técnicos y Asistentes de Párvulos, Profesores de Enseñanza Básica, Profesores de Diferentes Asignaturas, Profesores jefe/s, Asistentes de la Educación, Coordinadores de Ciclo, Jefes de UTP y/o Directivos. Tutores educativos.

• OBJETIVOS

  Aplicar estrategias basadas en la integración sensorial para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de niños/as, mediante procesos inclusivos aplicados a procesos de enseñanza y aprendizaje.

  Conocer las caracteristicas principales de Integración Sensorial, los perfiles de procesamiento y las disfunciones que se presentan en los mismos.

  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Identificar las cualidades específicas de cada sistema sensorial.
  • Identificar las conductas caracteristicas que observamos en los distintos trastornos de procesamiento sensorial.
  • Conocer las modificaciones que podemos realizar en la tarea y el ambiente para beneficiar el desempeño independiente tanto en la escuela, en el hogar y en las terapias.
• CONTENIDOS
  • 1.Integración Sensorial: funcionamiento y limites. Como los niños/as con trastornos de los sentidos se perciben a sí mismos y al medio que los rodea.
  • 2.Estrategias niños/as c/trastornos de los sentidos.
  • 3.Intensidad y estímulos a niños/as con déficit atencional e intranquilidad motora.
  • 4. Acompañamiento al aula para evidenciar capacidades de orden práctico.
  • 5. Detección temprana de trastornos en el desarrollo de la motricidad.
  • 6. Detección temprana de trastornos de lenguaje.
  • 7. Detección temprana en el comportamiento de niños/as con síntoma de irritación del desarrollo de la integración sensorial.
• METODOLOGÍA

  La metodología tendrá una orientación propia de la enseñanza para adultos de tipo activo participativa mediante plataforma e-learning. Para las sesiones teóricas el facilitador expondrá a través de presentaciones power point y apoyándose de material audiovisual interactivo para las actividades que los docentes tendrán que resolver el las instancias prácticas, de las cuales se desarrollarán a través de:

  • – Discusión sobre testimonios y ejemplos de los alumnos/as.
  • – Revisión de recursos audiovisuales sobre los temas tratados.
  • – Análisis de casos reales.
  • – Muestras de desempeño docente.
  • – Talleres grupales.
  • – Monitoreo del diseño e implementación de las actividades.

  En todo momento el facilitador responderá consultas y retroinformará acerca de las dudas y consultas que surjan de parte de los asistentes en cada módulo. A su vez se procederá a registrar evaluaciones de procesos para medir el alcance de los objetivos y metas trazadas de aprendizaje de los asistentes a esta actividad de capacitación.

• RESULTADOS

  Profesionales capaces de aplicar estrategias inclusivas por medio de actividades de integración sensorial que beneficien la regulación en la intensidad de los estímulos para niños con déficit atencional e intranquilidad motora.

• REQUISITOS DE APROBACIÓN

  La evaluación se realizará por medio de una (1) evaluación práctica a través de un trabajo grupal, que miden los conocimientos y habilidades aplicadas en el curso. La nota para la promoción final del curso es 4,5, para una escala de nota de 1 a 7 considerando un criterio de exigencia del 60%. Con un promedio de asistencia mínima del 90%.

• MATERIALES

  Los participantes reciben: una lapicera institucional, carpeta y set de apuntes.

  Certificado de participación (se enviará por e mail)

  Además recibirán un email con una clave de acceso y contraseña para descargar material en formato digital.

• FINANCIAMIENTO
  • Inscripciones individuales $30.000.-
  • Inscripciones en DUPLA $25.000 c/u. (Cupos limitados)
  • INSCRIPCIONES EN TERNA $20.000 c/u (tres personas) solo 21 cupos disponibles
  • Estudiantes: $20.000.- (Cupos Limitados )
  • Cuenta Corriente Banco Banco de Crédito e Inverciones ( BCI ) nº 54005523 a nombre de HYPERPRAXIS LTDA Rut: 76.162.554-3 / contabilidad@hyperpraxis.cl
  • GRUPO HYPERPRAXIS CHILE está constituido como un Organismo Técnico de Capacitación (OTEC), por ende este curso puede ser financiado con fondos de Educación, Fondos PME, PIE, FAEP, PMG, entre otros.
• RELATOR/A
  • Frieder Haas, Terapeuta Ocupacional.